يـا لـحـزنـى عـليـك ياسـودان... فالكارثة أكـبر من نـظام فاشـل، فاسـد وقـاتل!

Quote: ** بروف عبده.. **سلام وجمعتك مباركه.. **إنه زمن الطفابيع والفاقد التربوى فى عهد الفساد والإفساد ,, لاتسل ولا تتحسر ,, بل عليك بالدعاء أن يُنقذنا الله مِمن أتوا لإنقاذنا وأن يُصلح الله حالنا لمعاقبة السارقبين الفاسدين تجار الدين ومن والاهم من حارقى البخور والديناصورات **

أخى سعادة المستشار عبدالكريم الأمين

أيها الرجل النبيل

بالله عليك ألا تبعث هذه الصورة على الأسى؟ كيف يمكن لهؤلاء النوابع أن يخططوا لمستقبل أفضل للوطن، وبالهم فى مرحلة تعليمهم الأساس، مشتت بين أصوات اللوارى ومناداة حاج أحمد لمحمد أحمد؟



بالله عليكم: ألا يـســــتـحـون؟

يا أخوانا لازم نظرتنا للتعليم تتغير, ما هى بس مشى مدرسة! ومدرسة فى الواقع مافى! أها بس حاجة إسمها مدرسة. فالتعليم إنما هو رعاية كاملة للعبقرية الكامنة فى أطفالنا. فعظمة المانيا خلقها معلموها وتلاميذها وطلبتها، والإتحاد السوفيتى صار قوة عظمى وسجل لاعبوه بطولات عالمية بعد أن ترسخت أقدام التعليم فى المجتمع ولم يستوردوا لاعبين حتى عظمت فرقهم وتمدد إقتصادهم. وما نالت اليابان مكانتها السامقة إلا بعد 44 عاما فقط من التركيز على التعليم المبرمج فى فترة الميجى منذ عام 1868 إلى عام 1912 فتحولت من مجتمع إقطاعى متخلف معزول إلى دولة عظمى على المسرح العالمى. وحتى ماليزيا التى صارت ملاذا إستثماريا لعصابات النهب المنظم المستمر من الوطن، ما بلغت شأوها هذا إلا بعد ثورتها التعليمية. ولا ننسى إيران التى أذهلت الغرب بنموها وتطور تقنياتها فى كل المجالات. وكل هذه الدول التى ذكرت قابلت وصادقت وكان فيهم من تلاميذى كبار السن من الذين أسهموا فى ثورات بلادهم التعليمية فعلمت منهم أنهم إستثمروا فيها الجزء الأكبر من ميزانياتهم وتخيروا أذكى وأنجب الطلاب ليصبحوا معلمين ينقلون خبراتهم وذكاءهم لأجيالهم الناشئة. أما نحن فننظر للمعلم كمسبة ولا نهئ له تعليما مناسبا ولا راتبا يقيم أوده ولامكان تدريس يفيد فيه الطلاب. وكل ميزانية الوطن منهوبة فى صرف تفاخرى وأسلحة دمار وقتل لفلذة أكباد الوطن وأمله فى النمو والنهوض.