|
|
 Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية (Re: احمد سيد احمد)
|
فمن هنا نقول: إن المسألة ليست في التلقين الحق، إنما في مسائل متعددة، ومنها:
1 - الحقن والحشو:
إن الطالب العربي في سنِّ الدراسة يقع تحت تأثير شيئين:
الأول: عدم اكتساب المعلومة بالممارسة، أي: لا تُتاح له فرص البحث والتجريب ليكتسب المعلومة بنفسه ويتلذذ بمتعة الاكتشاف، إنما تأتيه جاهزة؛ فهو مجرد مستهلك وليس منتجاً للمعلومة.
الثاني: عدم ممارسة المهارة المكتسبة وتحويلها إلى سلوك يعتاده في حياته اليومية، إنما تبقى المعلومات مجرد شحنة طازجة على أبواب الذاكرة لتفرغ بعجالة في ورقة الاختبار.
ثم إن الحقن والحشو أخذا شكلاً أكثر سلبية ليس في العلوم النقلية المستندة إلى الخبر عن الواضع الشرعي لها؛ كما صنَّفها ابن خلدون، وإنما في العلوم التطبيقية التي ينبغي أن يصل إليها الإنسان ويهتدي بمداركه البشرية إلى موضوعاتها ومسائلها، فاليوم لا غرابة إن قلت: إن حلَّ مسألة الرياضيات يُحْفَظ عن ظهر قلب، وكذلك تجربة الفيزياء، أما التدريبات فباتت تُحَلُّ بطريقة الكلمات المتقاطعة، فالإجابة تأتي جاهزة من المعلِّم بوضع الكلمة الفلانية في الفراغ الفلاني، أو وضع خط تحت هذه وخطين تحت تلك، أو صِلْ كذا بكذا، أو ضعْ علامة (صح) هنا وعلامة (×) هناك، دون أن تترك أية فسحة للطالب للتفكير في حلِّ هذه التدريبات؛ لاكتشاف الفروق الفردية بين الطلاب على الأقل، أما الحجة في ذلك فهي ضيق الوقت وكثافة المنهج.
ويأتي في سياق الحشو والحقن التعليم المعلَّب الذي بدأ يهدِّد بإلغاء دور الكتاب باقتصاره على رؤوس أقلام في ملخصات أُعدَّت من مدرِّسٍ ما أو ابتيعت من مكتبة تجارية، وكذلك الوَجْبَات التعليمية السريعة التي يتناولها الطالب مع مدرِّسٍ ما ليلة الاختبار.
2 - الإرسال من جهة واحدة:
كون المعلم في المدرسة العربية هو المصدر الوحيد للمعلومة، وكون المعلم قد يمتلك مصير الطالب في أغلب الأحيان، وكون أحد معايير نجاح المعلم هو ضبطه للفصل وهيمنته عليه؛ فإن الطالب بات يزهد في البحث عن المعلومة من مصادر أخرى حتى إن توفرت هذه المصادر، وبات يتقبَّل المعلومة وإن كان لا يثق بها أحياناً؛ لأنه لا يملك حق المناقشة والردِّ عليها؛ فهذا يقودنا إلى القول: إن قنوات الحوار بين الطالب والمعلم مغلقة؛ فثمَّة إرسال من المعلم فقط وفي أحسن الأحوال استماع من الطالب، ما لم يكن هذا الطالب قد انصرف بذهنه عن الاستماع وظلَّ جسداً مُسْنداً إلى خشبة الدرس.
3 - اللاءات (لا، لا، لا):
لم تنجح المدرسة العربية في استهواء الطالب واستقطابه إليها؛ فما أكثر اللاءات التي تشنِّف أذنيه من أول يوم يدخل فيه المدرسة.. لا تتكلم، لا تتحرك، لا، لا... حتى بات يعدُّ المدرسة نظاماً قسرياً مفروضاً عليه، ومن ثم كادت دافعيته تجاهها أن تنعدم؛ فهو لم يفرح للإجازة فحسب إنما يفرح إذا غاب معلـمه، أو قد يستـثير أبويـه إذا غـضب لسبـبٍ ما؛ بأنه لن يكتــب الواجب، أو لن يـذهب إلى المدرسة غـداً؛ لأنـه لا يجد فيها ما يستهويه ويريحه ويمارس فيها هواياته العلمية والعملية ويروِّح عن نفسه ويجد فيها شخصيته وحريته واستقلاليته؛ من خلال الحوار والمناقشة مع معلِّميه وزملائه بدلاً مــن أن يقضــي جــلَّ وقتــه ساكناً مستمعاً لا يتحرك.
وكــذلك فإن المــدرسة لم تُقنــع طالبــها بأهميتها بالنسبة له ولمستقبله؛ فهو - مثلاً - لا يؤدِّي الواجب لأنه وسيلة للتحصيل العلمــي أو لقياس الناتج التعليمي، إنما يؤدِّيـه ليفــلت من العـقاب أو ليخرج عن دائرة المخالفة للنظام، وقــد يصل الأمر إلى أن يحقد الطالب على المدرسة، أو على الكتاب؛ إذ كثيراً ما نجد بعض الطلاب يحاول تخريب بعض ممتلكات المدرسة، أو يمزِّق كتبه في نهاية الاختبارات.
4 - ضعف معايير القياس:
في أحسن الأحوال يحدَّد مستوى الطالب من خلال ما يفرِّغه من معلومات على ورقة الاختبار أو من خلال الكــمِّ الــذي يستظهره في المواد الشفوية أو التطبيقية أيضاً، فالمعلومة أو حتى المهــارة العمليـــة تُقاس من الناحية النظــرية فقــط ولا تُقــاس من خلال ممارسة الطــالب لهــا أو من خــلال تأثُّـــر سلوكه بهــا، وقد ينتقــل الطــالب إلى سنــة دراسيــة تاليــة بانتهــاء المنهــج الــذي كان يلقيــه المعلِّـــم علــى مسامعه خــلال فتــرة زمنيــة معــينــة، بمعنــى: أوتــوماتيكيـة النجـاح وخاصة في المرحلة الابتدائية، وكأننا حكمنا على مستوى الطالب من خلال أداء المعلِّم لا من خلال أثر هذا الأداء في سلوك الطالب وفي تحصيله.
5 - التجرُّؤ على مهنة التعليم:
أصبحــت المدرسة العربية اليــوم مجالَ عــملٍ لمــن لا عمــل له؛ فالكثير من خــريجــي الجامعات وحــملة الثــانوية العامة في بعض البلدان العربية عندما تضيق بهم السُّبل ولا يجدون وظائف؛ يلجؤون إلى مهنة التعليم دون قناعة أو إمكانات، بــل إن بعضهــم يتقدَّم للعمــل في وزارات مختلــفة لكــنه يتجــرَّأ فيشــغل نفسه بالتعلــيم - ويُتاح له هذا - ريثما تتهيَّأ له الوظيفة الأساسية التي ينتظرها، وبعضهم يمارس عمله الأساسي موظَّفاً في المساء ويقضي صباحه معلِّماً في مدرسة خاصة أو أهلية؛ فأنَّى لهذين الصنفين أن يكون مخلصاً لمهنة التعليم في الوقت الذي ينبغي فيه أن يُعَدَّ الشخص إعداداً جيداً ويؤهَّل نفسياً وتربوياً وتعليمياً ومادياً؛ لكي يصل إلى المرتبة التي تؤهله لأن يكون معلِّماً؟! فأية وزارة أو مؤسسة تسمح لأيِّ مهندس أن يشيد بناء دون خبرة كافية وتجارب ميدانية تشهد بكفاءته؟ وأيُّ مشفى يسمح لطبيب أن يجري عملية جراحية مهما كانت بسيطة دون كفاءة أو خبرة كافية؟ فإذا كان المهندس يتعامل مع الحجارة، والطبيب يتعامل مع الجسد؛ فالمعلم يتفاعل مع عقل الإنسان وتفكيره، وهما أسمى من الحجارة والجسد؛ ناهيك عن أن المعلم هو الذي شقَّ الدرب لهذا المهندس أو ذاك الطبيب.
وختاماً أقول: إن المدرسة العربية قد تمحو الأمية في القراءة والكتابة؛ لكنها لا تمحو أمية التفكير، وقد تخرِّج حملة شهادات؛ لكنها لا تخرِّج حملة علم في كثير من الأحيان.
______________
المدرسة العربية.. وبراءة التلقين ...غازي عبد العزيز عبد الرحمن ...المصدر مجلة البيان العدد 256
|
|
 
|
|
|
|
|
| العنوان |
الكاتب |
Date |
| تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-04-13, 09:59 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | غباشي | 02-05-13, 04:07 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | wadalzain | 02-05-13, 07:26 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | Mohamed E. Seliaman | 02-05-13, 07:58 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | محمد درار | 02-05-13, 08:48 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | شمس الدين محمد | 02-05-13, 11:30 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-05-13, 01:58 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-05-13, 03:00 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-05-13, 03:04 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-05-13, 03:11 PM |
 Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | elhilayla | 02-05-13, 03:54 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | شمس الدين محمد | 02-05-13, 05:30 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-05-13, 03:09 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | أيمن محمود | 02-05-13, 03:41 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | Elawad | 02-05-13, 04:13 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | Elfadil Sabeil | 02-05-13, 04:28 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | القلب النابض | 02-05-13, 06:12 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | مريم بنت الحسين | 02-05-13, 08:15 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | أيمن محمود | 02-05-13, 08:54 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | وائل فاروق | 02-05-13, 09:18 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | غباشي | 02-05-13, 09:55 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | محمود سيد أحمد | 02-05-13, 09:21 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | مريم بنت الحسين | 02-05-13, 10:19 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | غباشي | 02-05-13, 11:20 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | القلب النابض | 02-05-13, 11:24 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | غباشي | 02-05-13, 11:36 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | القلب النابض | 02-06-13, 00:24 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-06-13, 01:13 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-06-13, 01:35 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | صلاح عباس فقير | 02-06-13, 02:48 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-06-13, 05:10 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-06-13, 05:17 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | محمد درار | 02-06-13, 09:03 AM |
 Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | Mohamed E. Seliaman | 02-06-13, 09:41 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-06-13, 10:56 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | صلاح عباس فقير | 02-06-13, 11:11 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | مريم بنت الحسين | 02-06-13, 11:44 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | مريم بنت الحسين | 02-06-13, 11:51 AM |
 Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | Mohamed E. Seliaman | 02-06-13, 11:55 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-06-13, 09:12 PM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | مدثر صديق | 02-07-13, 09:45 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | القلب النابض | 02-08-13, 01:40 AM |
| Re: تفوق طلبة الدراسات العليا السودانيين بالجامعات الاجنبية | احمد سيد احمد | 02-14-13, 11:54 AM |
|
| |
احمد سيد احمد
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست