دعوة لجعل اللغة الانجليزية لغة اساسية بالبلاد!!!

Quote: لعلها فرصة طيبة أن فتحت خيط عن هذا هذا المصاب الجلل في التعليم وخصوصاً موضوع تدريس اللغة الانجليزية التي هي من ضروريات هذا العالم المتجه نحو جعلها لغة تجمع كل من يحب العلم والبحث العلمي .... كانت لي فرصة تدريس اللغة الانجليزية في المعاهد البريطانية بالخرطوم حيث كان المنهج قوياً ومقنعاً للطالب والمعلم ...منهج متجدد يتم تحديثه كل عام او عامين ...تستخدم فيه معظم الوسائل التعليمية الحديثة ما امكن ذلك ... ثم التحقت بوزارة المعارف بالمملكة العربية السعودية حيث وجدت الوسائل التعليمية الاحدث ولم اجد الطلاب الذين يرغبون في التعلم .... ونسبة لظروف الاسرة شددت رحالي للمملكة المتحدة حيث لمست رغبة الانجليز في انتشار لغتهم اكثر واكثر من خلال برامج تعاونية كثيرة بين الوزارة ( البريطانية ) ووزارات التعليم في البلدان الاخرى حيث تستقبل الكليات والمعاهد المتخصصة في تدريس اللغة الانجليزية ما يقارب المليون دارس كل عام وهو رقم ليس بالسهل .... يا سيدي طلاب الخليج العربي في المدينة التي اسكن بها يشكلون 38% من دارسي اللغة الانجليزية سواء كانوا معلمين او من تخصصات اخرى .... اللغة الانجليزية لغة (ماعونها واسع ) اي تستوعب كلمات والفاظ بل وحتى لكنات جديدة .... هذا التجدد لم يقابله اي تعاون من (كحومة السودان - انا قاصد كحومة دي ) المهم المنهج السوداني الحالي ضعيف لأبعد الحدود ويساعد الطالب على الاعتماد على الترجمة الحرفية لمعرفة اللغة وهذه البلوة (يعرفها جيدا معلمي اللغة الانجليزية الحادبين على تعلم اللغة بالطريقة الصحيحة ) تؤثر تأثراً كبيراً في عملية اكتساب اللغة الثانية للطلاب صغار السن وكبارهم ايضاً .... ناهيك عن العوامل الاخرى بيئية والعوامل التثبيطية التي تساهم في حجب اهمية اللغة الانجليزية كلغة عالمية ..حيث يتم تحييد الطلاب بمواد ليست ذات فائدة فارغة تؤثر سلباً على رغبة الطالب في التعليم .... اما عن موضوع Nile Course فهو لم يكن بالمنهج السئ ولكنه كان يحتاج لتدريب اكثر فنحمد للمنهج انه كان يهتم بالحوار وادارته عن طريق عرض قوالب حوارية عن الحياة اليومية وهو ما يسمى ب Social English .. ايضا كانت دروس القوالب تعرض في شكل جاذب (استخراجها من داخل النص ) حيث تم الاستغناء عن الطريقة التقليدية Grammar Translation Method والتي هيمنت حتى الستينات في تدريس اللغة الانجليزية ... فالمنهج كان يميل ( وهذا عيبه الوحيد ) نحو اتقان الحوار والقوالب التي يدور حولها ومن ثم معرفة القواعد وتعريفها ثم تطبيقها بعد استخراجها من عدة نصوص....