دعوة لجعل اللغة الانجليزية لغة اساسية بالبلاد!!!

Quote: إحدى أسباب المشكلة هالة القدسية المضروبة حول اللغة العربية فتدرس كلغة ( مقدسة ) أكثر من كونها لغة لها ضرورات عملية بالطبع لا إعتراض على الإستغراق في اللغة و جمالياتها ، لكن ليس على حساب الأولويات و زمن الطلاب ، أي لا يبنغي أن يكون هذا فرضاً معماً على الجميع أي لغة في حالة تغيير مستمر ، و لا معنى أن يزحم ذهن الطالب العادي بتعبيرات و كلمات لم تعد مستعملة في العربية المعاصرة ، و لا معنى للتزمت بالقواعد النحوية التي تنتمي لمئات مضت من السنين ! ، طالما صارت الصيغ النحوية الجديدة مقبولة للسامع العادي أو في اللغة الرسمية ، تدريس اللغة ينبغي أن يكون حي و متحرك و متغير مثل اللغة ذاتها ... و ليت هذا التزمت و الإسراف في تعليم العربية كان ذا فائدة ! فبعد كل هذا فالركاكة و الإستخدام المحدود للغة يميزان أغلب المتحدثين بالعربية الفصحى من السودانيين .. و بالأخص المنتمين للتيارات العقدية المنادية بالإستعراب و الأسلمة و التأصيل !!! فتجدهم إما لصيقين بأساليب كتابية و خطابية تعود للعصور الإسلامية القديمة ، عاجزين عن تطويعها لتكون أكثر قدرة على حمل ما يريدون إيصاله من معنى لذهن السامع المعاصر ، أو مستعملين ركيكين للأساليب اللغوية الحديثة المعاصرة ليس فقط بعجزهم عن إضافة لمسة جمالية إلى أسلوبهم ، بل عاجزين حتى عن مجرد التقليد ! و في غنى عن الإشارة أن محمول و مضمون خطابهم أصلاً أكثر قبحاً من لغتهم ! -- يجب أن تعطى الإنجليزية الأولوية المناسبة .. فهي لغة الحضارة السائدة في العالم .. و هي اللغة التي يكتب بها أكثر الإنتاج الأكاديمي ، و هي لغة البحث العلمي الأولى .. و هي كذلك لغة الثقافة الأولى ..و هي لغة الإتصالات و الإنترنت لا يمكن لنا أن نتطور بدون إتصال حضاري .. و لا إتصال حضاري بدون لغة .. حينما كانت الإنجليزية تدرس بصورة جيدة كان المتعلم السوداني على إتصال معقول بالإنتاج الثقافي من شتى بقاع العالم .. و الآن بالكاد ما هو متاح للمتعلم السوداني المعاصر هو إنتاج الفكر العربي فقط .. أو الترجمات الغير دقيقة لجزء صغير جداً مما ينتج فعلياً باللغات الأخرى ! و لا نريد أن ننحشر للأبد في هذا المطب الحضاري الذي لا نتوقع منه سوى الإنغلاق و ( خوازيق ) مثل الأصولية الدينية و العروبية ، و الفكر المأزوم الذي من بناته نظرية المؤامرة .. الذين درسوا الإنجليزية بصورة جيدة خاصة الأجيال التي عاصرت الإنجليز لم يكن ذلك خصماً على إجادتهم للعربية ، بل أعتقد أن كذلك كانوا متحدثين أفضل للعربية و قادرين على إستخدام أساليب أجمل .. --- إجهاد الطلاب بقواعد نحوية غير مستخدمة ، و أشياء مثل حفظ ( ما يؤخذ من الحديث ) و سيرة حياة والي الدولة الإسلامية على قطر X ، و تكرار تدريس التأريخ الإسلامي ثلاث مرات في مقرر التأريخ و عشر أخرى في مقرر ( الدين ) ، و مصانع مصر واحداً واحداً هو تضييع للوقت و يجعل الطلاب يكرهون التعليم