|
|
 Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ (Re: Mohamed E. Seliaman)
|
لماذا يعد الادعاء بوجود تشابه بين جينوم البشر وجينوم القردة بنسبة 99 في المائة وبأن هذا يؤكد نظرية التطور ادعاءً خاطئا؟
تتبنى كثير من مصادر التطور من وقت إلى آخر الادعاء بأن البشر والقردة يشتركون في 99 في المائة من معلوماتهم الوراثية، وأن هذا دليل يدعم نظرية التطور. ويركز هذا الادعاء بشكل خاص على الشمبانزيات، ويزعم أن هذا الكائن هو أقرب القردة إلى الإنسان، ولهذا السبب توجد قرابة بين الاثنين. ومع ذلك، فهذا دليل كاذب قدمه أنصار التطور الذين يستغلون نقص معلومات الشخص العادي حول هذه الموضوعات.
ادعاء التشابه بنسبة 99% وسيلة دعائية مضللة
ظلت جوقة أنصار التطور تردد لفترة طويلة جدا الفرضية غير المدعمة بالأدلة، القائلة بوجود فرق وراثي ضئيل بين البشر والشمبانزيات. وفي كل أدبية من أدبيات التطور، يمكنك أن تقرأ جملا مثل "نحن نتطابق مع الشمبانزيات بنسبة 99 في المائة" أو "لا يوجد إلا واحد في المائة من جزيء (د ن أ) يجعلنا بشرا". وعلى الرغم من عدم إجراء مقارنة حاسمة بين جينوم البشر والشمبانزيات، فالأيديولوجية الداروينية دعتهم إلى الافتراض بأنه لا يوجد إلا فرق ضئيل جدا بين النوعين.
وفي تشرين أول/ أكتوبر 2002، كشفت إحدى الدراسات أن الدعاية التي ينشرها أنصار التطور حول هذا الموضوع – شأنها في ذلك شأن الكثير من الدعايات الأخرى- زائفة تماما. ذلك أن البشر والشمبانزيات "لا يتشابهان بنسبة 99%" كما جاء في الحكاية الملفقة التي يسردها أنصار التطور. إذ تبين أن التشابه الوراثي بينهما أقل من 95%. وفي قصة إخبارية نقلها موقع CNN.com بعنوان "البشر والشمبانزيات أكثر اختلافا مما نعتقد"“Human, chimps more different than thought”، ورد ما يلي:
"وفقا لدراسة وراثية جديدة، تبين أن الاختلافات بين الشمبانزي والإنسان أكثر مما كنا نعتقد في الماضي.
فلطالما اعتقد علماء الأحياء أن جينات الشمبانزيات والبشر متطابقة بنسبة 98.5 في المائة تقريبا. ولكن روي بريتن Roy Britten، عالم الأحياء في معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا، ذكر في دراسة نشرت هذا الأسبوع أن هناك طريقة جديدة لمقارنة الجينات أظهرت أن التشابه الوراثي بين الإنسان والشمبانزي لا يتعدى نسبة 95 في المائة تقريبا.
وقد استند بريتن في دراسته تلك إلى برنامج كمبيوتر قارن من خلاله 780.000 زوج من بين الثلاثة بلايين زوج الأساسية base pairs الموجودة في حلزون جزيء (د ن أ) البشري بتلك الخاصة بالشمبانزي. واكتشف فروقا أكثر من تلك التي اكتشفها الباحثون السابقون، واستخلص أن 3.9 في المائة على الأقل من أزواج جزيء (د ن أ) الأساسية مختلفة.
ودعاه ذلك إلى الاستنتاج بوجود اختلاف وراثي جوهري بين النوعين يبلغ 5 في المائة". 25
وفي مجلة نيو ساينتست New Scientist، إحدى المجلات العلمية الرائدة الداعمة بقوة للداروينية، نشرت حول هذا الموضوع مقالة بعنوان "الاختلاف بين جزيء (د ن أ) في الإنسان والشمبانزي يزداد ثلاثة أضعاف" “Human-chimps DNA difference trebled”، جاء فيها:
"نحن أكثر تفردا مما اعتقدنا في السابق، وذلك وفقا لمقارنات جديدة أجريت على جزيء (د ن أ) في الإنسان والشمبانزي. فلطالما كان هناك اعتقاد بأننا نشترك في 98.5 في المائة من مادتنا الوراثية مع أقرب أقربائنا. ولكن يبدو الآن أن هذا خطأ. وفي الواقع، نحن نشترك في أقل من 95 في المائة من مادتنا الوراثية مع الشمبانزي، وهو ما يعني أن التغاير بيننا وبين الشمبانزيات ازداد ثلاثة أضعاف".26
وما زال عالم الأحياء روي بريتن وغيره من أنصار التطور يقيّمون هذه النتيجة في ضوء نظرية التطور، ولكن في الواقع لا يوجد سبب علمي يدعو لذلك. ذلك أن نظرية التطور لا يدعمها سجل الحفريات ولا أي بيانات وراثية أو كيميائية حيوية. بل على العكس، تبين الأدلة أن مختلف أشكال الحياة على الأرض ظهرت على نحو فجائي تماما دون أي أسلاف تطورية وأن تعقيد نظم الكائنات يثبت وجود "تصميم بارع".
جزيء (د ن أ) البشري مشابه أيضا لنظيره في الديدان، والبعوض، والدجاج!
وعلاوة على ذلك، فإن البروتينات الأساسية المذكورة أعلاه هي عبارة عن جزيئات حيوية شائعة لا توجد فقط في الشمبانزيات، بل إنها توجد أيضا في كائنات حية كثيرة مختلفة كل الاختلاف عن بعضها البعض. كما أن تركيب البروتينات في كل هذه الأنواع مشابه جدا لتركيب البروتين البشري.
فعلى سبيل المثال، كشفت التحاليل الوراثية المنشورة في مجلة نيو ساينتست عن وجود تشابه بنسبة 75% بين جزيء (د ن أ) في الديدان الخيطية وفي الإنسان.27 ولا يعني ذلك بالقطع أن الاختلاف بين الإنسان وهذه الديدان يبلغ 25% فقط!
ومن ناحية أخرى، ذُكر في اكتشاف آخر، ظهر أيضا في وسائل الإعلام، أن المقارنات التي أجريت بين جينات ذباب الفاكهة المنتمي إلى جنس الدروسوفيلا وجينات الإنسان أثمرت عن وجود تشابه بينهما بنسبة 60%.28
وعند دراسة كائنات حية أخرى غير الإنسان، يتضح عدم وجود أي علاقة جزيئية كتلك التي يدعيها أنصار التطور.29 وتبين هذه الحقيقة أن مبدأ التشابه ليس دليلا على التطور.
"التصميم المشترك": سبب أوجه التشابه
من الطبيعي بالتأكيد أن يكون في الجسم البشري بعض أوجه الشبه الجزيئي بالكائنات الحية الأخرى؛ لأنها جميعا مكونة من نفس الجزيئات، وكلها تستخدم نفس المياه والهواء، وكلها تستهلك أطعمة مكونة من نفس الجزيئات. ولا ريب في أن يكون تكوينها الجيني، متشابها. ومع ذلك، لا يعد ذلك دليلا على أنها تطورت من سلف مشترك.
ذلك أن هذه "المادة المشتركة" ليست نتاجا لتطور بل "لتصميم مشترك"، أي، لكونها خُلقت وفقا لنفس الخطة.
ومن الممكن أن نوضح هذه المسألة بمثال: تستخدم كل الإنشاءات في العالم مواد متشابهة (قرميد، وحديد، وإسمنت، إلخ). ومع ذلك، لا يعني ذلك أن تلك المباني "تطورت" من بعضها البعض. فقد أُنشئ كل منها بشكل منفصل باستخدام مواد بناء مشتركة. وينطبق ذات الشيء على الكائنات الحية أيضا.
ومع ذلك، لا يمكن بالطبع مقارنة التركيب المعقد للكائنات الحية بذلك الموجود في الجسور.
ولم تنشأ الحياة نتيجة لصدف غير واعية كما تدعي نظرية التطور، بل نشأت نتيجة لخلق الله، القوي المقتدر، مالك المعرفة والحكمة المطلقتين.
لتحميل الكتاب على شكل ملف
|
|
 
|
|
|
|
|
| العنوان |
الكاتب |
Date |
| لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Shihab Karrar | 01-28-08, 10:55 AM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Mohamed E. Seliaman | 01-28-08, 11:42 AM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Mohamed E. Seliaman | 01-28-08, 11:57 AM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Biraima M Adam | 01-28-08, 12:59 PM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Shihab Karrar | 01-28-08, 03:12 PM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | amin siddig | 01-28-08, 02:43 PM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Shihab Karrar | 01-28-08, 12:36 PM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Shihab Karrar | 01-28-08, 01:02 PM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | أحمد أمين | 01-28-08, 01:43 PM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | أحمد أمين | 01-28-08, 01:47 PM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Shihab Karrar | 01-28-08, 03:56 PM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Hafiz Bashir | 01-28-08, 09:37 PM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Shihab Karrar | 01-29-08, 09:39 AM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | إيمان أحمد | 01-29-08, 04:04 AM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Biraima M Adam | 01-29-08, 07:17 AM |
 Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | معتز تروتسكى | 01-29-08, 10:36 AM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Shihab Karrar | 01-29-08, 11:03 AM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Shihab Karrar | 01-29-08, 10:53 AM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Shihab Karrar | 01-29-08, 09:44 AM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Abureesh | 01-29-08, 12:28 PM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Shihab Karrar | 01-29-08, 02:26 PM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Abdel Aati | 01-30-08, 03:02 AM |
| Re: لماذا لا تدرس نظرية التطور في مدارسنا؟ | Shihab Karrar | 02-23-08, 10:09 PM |
|
| |
Mohamed E. Seliaman
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست