نعى اليم ...... سودانيز اون لاين دوت كم تحتسب الزميل فتحي البحيري فى رحمه الله
وداعاً فتحي البحيري
|
|
 Re: في نقد التمركز الاكاديموي (Re: osama elkhawad)
|
نرفع البوست ،
لمزيد من القراءة،
بعد التعديل الذي أجريته في الجزء الاول ،
من ردي المطول.
وكان التعديل كالآتي،
ويتعلق بمساهمة واحد من كثيرين هم من خارج "الحوش الأكاديموي".
وهذا هو التعديل:
Quote: وهنالك آخرون،
مثل الصادق الرضي ،
عديم الشهادات، |
أرقدوا عافية
المشاء
| |
 
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: في نقد التمركز الاكاديموي (Re: osama elkhawad)
|
يحاول التمركز الاكاديموي ان يقول ان النقد مقتصر فقط على حملة الشهادات الاكاديمية.
يقول في ذلك:
| Quote: ناتي للنقد لا يمكن لنقد ان يمارس بالهواية فهو علم يدرس في الجامعات.. |
Re: لقاء مع دكتوره بيان ..(الصحافة) اليوم ..
ثم كرّر التمركز الاكاديمي مقولته حول العلاقة بين النقد و الدراسة الاكاديمية،
قائلا:
| Quote: لم تتلق اي دراسة "0فورمال" في النقد |
Re: لقاء مع دكتوره بيان ..(الصحافة) اليوم ..
وحينما اجبت قائلا انني تلقيت تعليما اكاديميا ،
قال التمركز الاكاديمي ،
الآتي:
Quote: وانت درست دراسة غير نظامية
لانها دراسة كبار.. ولذلك عدم الانتظام.. |
Re: سرير "بروكروست" النقدي:في حضرة أي مقال كنت؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
التعليم هو عملية مستمرة،و ليست مرتبطة بالشهادات فقط،أو العمر،
كما يحاول التمركز الاكاديموي ان يوحي بذلك.
وفي الأثر أن :
| Quote: التعليم من المهد الى اللحد |
و تعليم الكبار ليس منقصة،
بل هو سياسة تحاول الدول المتقدمة تقديمها بشروط ميسرة.
وهنالك ايضا:
التعليم المستمرContinuing Education
ويهدف الى اعادة تأهيل الدارسين عبر رفدهم بما فات عليهم.
و التمركز الاكاديموي ،مثلا يفهم الفاقد التربوي فهما خاطئا.
ومن تجليات التمركز الاكاديموي الآتي من القول حول :
الفاقد التربوي
قال التمركز الاكاديموي في تجليه:
Quote: اثبت يازول وليس مثلي من لديها عقد الاكاديمين
تجلس لامثالك من الفاقد التربوي.... ليحاضرها... |
Re: لقاء مع دكتوره بيان ..(الصحافة) اليوم ..
فالمقصود بالفاقد التربوي، تلك الفئة الناجحة اكاديميا،
ولكنها لا تجد فرصا لمواصلة تعليمها، نتيجة لشح المصادر التعليمية.
ولعل التمركز الاكاديموي يقصد :
التسرب التعليمي
والمقصود بذلك،حسب زعمي الضعيف،
أولئك الذين لاسباب كثيرة،
قد هجروا التعليم،
ومن ضمن اسباب تركهم للتعليم التفكك الاسري،
والازمات الاقتصادية،
والحروب و المجاعات وغيرها من الاسباب التي تجعل الدارس يهجر التعليم مرغما،
لا بطل.
لا تنحصر عقلية التمركز الاكاديموي ،عبر خطابه ،في القول الخاطئ فقط،
وانما تمتد الى نشر معلومات غير صحيحة،
و أيضا حول سوء النية في فهم الاخطاء المطبعية.
وسنورد أولا شاهدا على المعلومات المغلوطة.
قال التمركز الاكاديموي:
| Quote: لكن محمد اختارك عشان شغلك في دار النشر لا غير,,, |
http://www.sudaneseonline.com/cgi-bin/sdb/2bb.cgi?
seq=msg&board=60&msg=1153816710&rn=39
في اشارة الى ان الشاعر الصديق محمد محي الدين اختارني كي اقدم له ديوانه:
الرحيل على صوت فاطمة
وهذا كلام مغلوط تماما.
فالدكتور خالد المبارك،
هو الذي عرض علي وظيفة في دار النشر ،جامعة الخرطوم،
وهذه واحدة من "جمايله" الكثيرة علي.
ثم نأتي للاستشهاد بالتأويل المغلوط،
الذي يقوم به التمركز الاكاديموي.
كنت قد قلت:
| Quote: رضي الله عنه ،وارضاه،بقدر ما قدمت من "جميال" للمشهد الثقافي والاكاد |
يمي،
والواضح انني اخطأت في كتابة كلمة:
جمايل
فقام التمركز الاكاديموي بتأويلها،
بشكل غير معقول اطلاقا،
ولا يمكن ان يخطر ببال بشر سوي.
وهنا تجل من تجليات التمركز الاكاديموي في تأويله الخاطئ:
Quote: جمبال دي شنو مصطلح حداثي جديد ولا شنو
اوعى يا الخواض تكون عايز تعرض بسمعتي لانه بعد قعادي الدائم مع رجال حيث كنت في الفصل وحدي
كلام ذي دا تحتو كلام,,وانا افهمها طايرة او قل قبل ان تطير
عايز تشهر افلاسك حافلس معاك للاخر ما تفتكرني بخاف من كلامات الرجال الوسخة
وتلميحاتهم القذرة
اتمنى تنضبط وتحافظ على ادبك والا حادبك ادبة ما بتنساها لما تموت..
ولازم تسحب كلامك دا وتعتذر عنه الان...[/] |
Re: لقاء مع دكتوره بيان ..(الصحافة) اليوم ..
حين اكتشف التمركز الاكاديموي خطأه،
"صهين".
هنالك تجل آخر من تجليات التمركز الاكاديموي،
يتمثل في "الاطلاق"،
باعتبار ان اي بحث اكاديمي ،
هو بحث ذو قوة وفعالية معرفية.
قال التجلي الاكاديموي المتمركز على نفسه الآتي:
Quote: شايف كيف الجهل لو كنت قد مررت بهذه المؤسسات لعرفت
ان كل من يحمل شهادة عليا يكتب بحثا في مجاله يعد اسهام في دفع الحركة الفكرية والعلميةوالثقافية.. |
http://www.sudaneseonline.com[/QUOTE]/cgi-bin/sdb/2bb.c...msg=1153816710&rn=80
ثم قال لتأكيد تمركزه حول ان أي بحث اكاديمي هو بحث مهم:
Quote: لا يوجد بحث فارغ او مهم
حيث في التعليم لا تقوم البحوث هكذا.. |
Re: لقاء مع دكتوره بيان ..(الصحافة) اليوم ..
لقد كنا في الثمانينات نغشى كافتريا الدراسات العليا،
وفي الطابق الأرضي،
كانت توجد مئات من الابحاث والدراسات ،
وهي ملقاة على الارض بشكل مزر.
والادهي من ذلك،
ان هنالك تقليدا اكاديميا ،
يرى ان الماجستير هي مرحلة من مراحل التدريب على البحث،
ورسالة الدكتوراة،
ولذلك لا يطالب طالب الماجستير بان ياتي بشيئ علمي جديد.
لاحظ الفرق بين رسالة ماجستير بيان،
وعبد اللطيف علي الفكي.
كتبت بيان ،لضعف علاقتها باللغة العربية،
عن الوسائل التعليمية
وكتب لطيف عن :
عبد القاهر الجرجاني
وما أوسع الشقة بين البحثين.
ارقدوا عافية
المشاء[/GREEN
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Re: لقاء مع دكتوره بيان ..(الصحافة) اليوم .. (Re: luai)
|
تحدثنا عن اصلاح اكاديمي يطال المؤسسات الاكاديمية
ومن ضمن ذلك تدريس المناهج الحديثة،
وهذا ما لم يحصل لان التيارات المحافظة،
في بلد يمارس فيه الطلاب الجامعيون دورا كبيرا في الحياة السياسية,
لان التيارات المحافظة كانت بشكل عام مسيطرة على المشهد النقابي الطلابي
من ضمن الاصلاح الاكاديمي تدريس مناهج النقد الحديث،
ونظريات التحديث وما بعده،
وايضا نظريات ما بعد الكولونيالية.
و انشاء اقسام لدراسة الخطاب الابداعي السوداني،
وتحفيز الدارسين على كتابة بحوث ،
من ضمن منظور يراعي التطور الهائل الذي يشهده الخطاب النقدي المعاصر.
وكذلك الزام الاكاديميين ،
الذين لا يقومون بمهام ،
غير تدريس اللغة،
و هذا ما يقوم به حملة البكالوريوس.
أما حملة الماجستير والدكتوراة،
فينبغي الزامهم،
اذا ما اصروا على كسلهم،
على الترجمة .
وهذا ما سيساهم في اقفال الباب ،
ولو جزئيا أمام الباحثين عن الترقيات،
و أمام ذهنية البيروقراطيين،
من كل شاكلة ونوع وجنس.
المشاء
| |
|
|
|
|
|
|
| |
osama elkhawad
فيس بوك
تويتر
انستقرام
يوتيوب
بنتيريست